EL TANGO

En esta segunda sesión de clase, nos hemos sumergido en profundidad en el tango. 

A continuación, haré un breve resumen de lo que podéis encontrar en mi entrada anterior. 

Es posible montar una coreografía con una frase de ocho compases. Alternando las parejas, con ocho pasos puedes montar una coreografía A, B y A+B, por ejemplo. Sólo hay tres bailes en los que encontramos tres pulsos, el vals, las sevillanas y la jota. 

El primer objetivo de la música, a la hora de bailar, es escuchar el tempo; el segundo es disfrutar; y el tercero es realizar la figura establecida.

Cuando bailas en pareja, es muy importante tener claro el concepto de tensión. La tensión es la energía necesaria para llevar a tu pareja sin descontrol. ¿Cómo saben cuánta tensión tener? La justa para no caerte. Puedes comprobarlo si te tiras a tu pareja de frente y no caes. Quien ejerce la función de leader, debe guiar al follow. Para ello, empleará el timón, es decir, dirigir a la pareja con golpecitos en la espalda. La aplicación que podemos realizar para trabajarlo en el aula, es guiar al follow con los ojos cerrados por un circuito.

Merece también una reseña saber, que los brazos deben ir pegador al cuerpo para favorecer al giro. Algunas aplicaciones pedagógicas de esto puede ser, bailar con folios, que esto no caigan al girar, con una botella, o con pelotas en la frente.